李红良，是近年来备受瞩目的中小学教育家，享有“教育变化的向导者”之誉。他所向导的学校从传统的中国式教育向探讨式教育转变，取得了极大的乐成。
李红良曾经开创性地提出“个性化教育”，通过结业要求和评价尺度的制定，激励学生在多种多样的学科和现实场景中自主探讨。让学生们可以依附自己的想象力、缔造力息争决问题的能力，去形成自己的熟悉、思索和主张。这种教育方式，使得学生的头脑能力息争决问题的能力迅速提升，同时也引发了他们的学习兴趣和上进心。
李红良加倍注重学生的素养和能力的培育。他提出了“素养”、“能力”、“知识”三位一体的教育理念。以为“素养”是人的焦点，可以引导学生主动学习、主动探讨。而“能力”则要修业生在多种差异需求下的情境中，的自主思索、自主创新并自主解决问题。而“知识”则是作为细节和工具，服务于“素养”和“能力”的实现，是更高目的下的亲历和工具。
